? ? ? ? 編者按：一年一度的高考如約而至?？紙?chǎng)內(nèi)，莘莘學(xué)子奮筆疾書；考場(chǎng)外，眾多“過(guò)來(lái)人”解讀作文命題。人民網(wǎng)文娛部邀請(qǐng)作家、學(xué)者，聽(tīng)他們講述對(duì)高考作文的理解。

甫躍輝 （作家）：齊桓公、管仲和鮑叔三人的故事，想必很多人都熟悉。這個(gè)故事會(huì)讓我們想到很多常見(jiàn)的成語(yǔ)，比如“各為其主”，比如“不計(jì)前嫌”，比如“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”等等。這里面同時(shí)包含著我們對(duì)世界的許多期待：關(guān)于忠誠(chéng)、信任、勇敢、識(shí)人之明和自知之明等等。

先說(shuō)管仲。輔佐公子糾，帶兵阻擊公子小白并射中小白的衣帶鉤，這是他作為公子糾的臣子的忠誠(chéng)。而當(dāng)公子小白戰(zhàn)勝了公子糾，他又輔佐公子小白，助小白成就霸業(yè)，這是他作為公子小白的臣子的忠誠(chéng)。分開(kāi)來(lái)看，管仲都足夠忠誠(chéng)，也可知他是個(gè)能臣。但站遠(yuǎn)了看呢？什么才是一個(gè)人*高的忠誠(chéng)？

再說(shuō)公子小白。裝死逃脫，可見(jiàn)其機(jī)智；接納鮑叔的建議，可見(jiàn)其善于納諫；重用管仲，足見(jiàn)其寬宏大度和知人善任。兩千多年后的我們，自然知道公子小白晚年昏庸，但這時(shí)候的他，可以說(shuō)是君王的典范。如果進(jìn)入歷史的細(xì)部，小白是怎么做到能夠接納鮑叔的建議的，又是怎樣不計(jì)前嫌重用管仲的？其內(nèi)心的波瀾，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。

*后說(shuō)鮑叔。他知道管仲的才能，也知道小白能接納他的建議，這是他的識(shí)人之明；他知道管仲能輔佐好小白，這是他對(duì)管仲的信任；他敢于向小白舉薦管仲，這是他的勇敢；更重要的，他能夠?qū)⒃?jīng)的敵對(duì)之人推舉到自己前面，能夠成人之美，能夠主動(dòng)讓自己退到次要的位置，是殊為不易的。

面對(duì)管仲、小白和鮑叔三人，如果我們把人性稍微往壞里想一想，他們便構(gòu)不成這樣一個(gè)流傳千古的故事。人類會(huì)朝秦暮楚，會(huì)彼此猜忌，會(huì)相互構(gòu)陷，但這些都不在這三個(gè)人的故事里。他們?cè)跉v史的河流中，為我們后人立下了一道人性光輝的標(biāo)尺。

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